Debat final en el seminari de
Palma sobre els ritmes i temps a la infància.
Les mestres assistents -els
mestres s'han quedat a casa preparant la bugada i el dinar...- exposen les
petites propostes que han fet per millorar les seves escoles. Escoletes,
aules d’educació infantil, algun servei extern...
M’expliquen que això de la
necessitat d'aplicar altres ritmes a l'escola, ja no és una qüestió nova i que s’està
estenent a moltes escoles. Potser és veritat. Noto que els que més ho
necessitem som els mestres, ja que sinó som capaços d’aplicar-nos aquesta idea
a nosaltres mateixos potser no serem capaços de fer-ho a l’aula.
La sessió es fa llarga (4 hores d’un
matí de dissabte), però és diversa, enriquidora, senzilla, parteix del que la
gent s’imagina i planifica, amb major o menor fortuna, amb més o menys possibilitats.
Parlem de les propostes. Recordem
una vella fórmula (el Paco Imbernon me la va ensenyar) per mesurar les possibles
accions a emprendre. La Urgència i la Importància són dos factors que s’han de
sumar (segurament els hem d’equilibrar més ja que acostumem a fer allò que és
urgent i sempre passa per davant del que és important). La Viabilitat multiplica
(si és zero, més val que no ho intentem encara que sigui molt urgent i molt
important... o que estudiem millor aquesta variable).
Establir prioritats passa també
per saber on podem començar per tenir una mica d’èxit. Que les coses ens surtin
bé també ens ajuda a continuar. La nostra autoestima ho agraeix.
Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris ritmes. Mostrar tots els missatges
Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris ritmes. Mostrar tots els missatges
diumenge, 18 de març del 2012
Subscriure's a:
Missatges (Atom)